Fév 062012
 

 

5 séances de 2 heures pour sensibiliser les élèves à un type de « musique » qu’ils ne connaissent pas….

1ère séance, jeudi 13 octobre 2012 : Ecouter, gouter, découvrir les créations sonores de Xavier FASSION.

  • Un certains nombres de ces créations peuvent être écoutés en cliquant sur l’adresse suivante :

          http://xavierfassion.fr/       

 

2ème séancejeudi 10 novembre 2012 : Ecouter différents types de sons, les nommer et les classer, produire des sons.

  • Apprendre à faire le silence pour entendre les sons qui nous environnent.
  • Caractériser des sons avec des mots : doux, triste, gaies, fou, lumineux…..lisse ou rugueux, intense ou faible, long ou bref…. (C’est sans doute la partie la compliqué du travail demandé aux élèves durant cette séance….)
  • Découvrir qu’une feuille de papier peut émettre des sons.
  • Produire un son différent pour chaque élève avec une feuille de papier blanc. (La variété des sons obtenus étonnent et motivent les élèves à poursuivre les expériences faites avec Xavier FASSION)

Séance 3, jeudi 17 novembre : Trouver des mots et des signes graphiques pour caractériser un son, initiation à la composition sonore.

  • choisir pour chacun des sons écoutés les qualificatifs qui lui correspondent : dynamique, énergique, lent, mou, contrasté, homogène, fluide, rapide, agressif, perturbant…

                                                                     _________

  • Trouver des suites de lettres pour évoquer un son précis, ou trouver des signes graphique qui correspondent au son entendu.

Feuille frottée sur les deux faces :  frrrrr frrrr frrrr,…… Feuille onduler doucement :  floco floco floco,…….. Feuille pliée, agiter doucement :  grati grati grati,……Feuille tendue sèchement :  tchonk,….. Feuille déchirée :  shriiiii,……… Feuille froisser en boule : tshvle tshvle

  • Ecoute et sensibilisation au repérage de différentes techniques utilisées dans une création  sonore : Coupures, enchaînements en fondu, superposition.
  • Ecriture d’un montage sonore possible à l’aide de papiers de couleurs différents pour chaque son de papier.

         

 

Séance 4,  jeudi 8 décembre 2012 : Réalisation d’une première création sonore.

  • Rappel des différentes possibilités techniques pour faire un montage sonore :

Enchaînements : coupes nettes / fondus enchaînés…….gestion des silences entre les sons : perceptibles / importants / infimes, pour hacher la matière, lui donner une texture…..Travail des volumes (intensités) : accentuerl’intensité naturelle/ inverser l’intensité naturelle (= dénaturer le son)

  • Présentation d’une méthode de travail :

Avant de partir dans le montage, définir un plan,une direction, une idée, une intention, un scénario mais également, ne pas hésiter à faire et défaire, triturer la matière, jouer avec elle et
écouter comment elle réagit.

  • Résultat attendu pour ce 1er montage sonore : A partir d’un seul des 6 sons de papier enregistré proposer un montage sonores qui nous fassent oublier la matière et le geste qui l’a produit pour nous plonger dans un tout autre domaine sonore…

 

Séance 5,  jeudi 12 janvier 2012 : Enrichir une création sonore avec des images.

  • Rappel de la présence d’un rythme au sein d’un montage sonore.
  • Recherches d’images en lien avec l’univers sonore obtenue dans le montage de la séance 4.
  • Adaptation de l’apparition des images au rythme du son de la création sonore choisie.

     

 

Bilan de l’ensemble de ce travail :

  • Les élèves sont attentifs et parlent de sons issus de leur environement qu’ils n’entendaient pas avant leur rencontre avec Xavier FASSION.
  • La musique instrumentale n’est plus pour les élève la priorité dans le montage sonores des vidéos réalisées.
  • Ils ont développé une sensibilité d’écoute qui permet d’aborder les oeuvres numériques en parlant à la fois de la partie visuelle et de la partie sonores de l’oeuvre.

 

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